Planes de Navidad 2008

Ya está publicado el Plinio de Navidad de este año. En él encontraréis todos los planes previstos en Anciles para estas fiestas, tanto para chicos como para las familias.

Concurso de Belenes

Todas las Navidades organizamos en Anciles un Concurso de Belenes entre todas las familias del club. El Belén es una tradición de nuestra tierra y una costumbre cristiana que nos ayuda a vivir la Navidad. Tenemos que recordar que en Navidades celebramos el nacimiento de Jesús en Belén. Jesús es el Hijo de Dios hecho hombre por amor a los hombres. Además de adornar nuestras casas, el Belén nos sirve para hacer oración delante de él. Así podemos recordar las palabras de San Josemaría en el libro Santo Rosario:

Se ha promulgado un edicto de César Augusto, y manda empadronar a todo el mundo. Cada cual ha de ir, para esto, al pueblo de donde arranca su estirpe. —Como es José de la casa y familia de David, va con la Virgen María desde Nazaret a la ciudad llamada Belén, en Judea.
Y en Belén nace nuestro Dios: ¡Jesucristo! —No hay lugar en la posada: en un establo. —Y su Madre le envuelve en pañales y le recuesta en el pesebre.
Frío. —Pobreza. —Soy un esclavito de José. —¡Qué bueno es José! —Me trata como un padre a su hijo. —¡Hasta me perdona, si cojo en mis brazos al Niño y me quedo, horas y horas, diciéndole cosas dulces y encendidas!...
Y le beso —bésale tú—, y le bailo, y le canto, y le llamo Rey, Amor, mi Dios, mi Único, mi Todo!... ¡Qué hermoso es el Niño... y qué corta la decena!

Algún monitor de Anciles pasará por las casas de los participantes y hará una foto del Belén. Habrá un premio para los mejores.

Festival de Navidad

El sábado 20 a las 7:00 de la tarde estáis invitados todos al Festival de Navidad. Los chicos actuarán para los padres con número musicales, magia, chistes y actuaciones varias. Podéis ver el vídeo del festival del curso pasado. Terminaremos cantando villancicos y con una merienda navideña. Contamos con que cada familia aporte algo a la merienda.

Triduo de Navidad y Misa de Gallo

Para prepararnos mejor para recibir a Jesús tenemos el Triduo de Navidad que consiste en una Misa a las 8:00 de la tarde los días 22 y 23. La Misa será en el oratorio de Anciles y celebrada por Don Carlos con una muy breve homilía.

El día de Nochebuena la Misa será a las 12:00 de la noche, la clásica Misa de Gallo. Después de la Misa tendremos un pequeño piscolabis con turrones y refrescos. Luego cantaremos villancicos alrededor del Belén que tenemos en Anciles. También podéis ver el vídeo del año anterior.

Torneo de fútbol-sala

Los días 26 y 27 de diciembre el Club Deva de Gijón organiza el cuarto Torneo de Fútbol Reyes. Nosotros vamos a intentar completar un equipo y participar con intención de traernos el torneo a León.

Belén de Cumbres

Este mes la excursión de los Jóvenes Montañeros será para poner el tradicional Belén de Cumbres, en otros sitios conocido como Belén Montañero. Quedaremos en Anciles el sábado, día 27 de diciembre, a las 10:00. No es posible conocer con antelación el destino puesto que dependemos del tiempo. En cualquier caso buscaremos un monte sencillo y que todo el mundo pueda subir y dejaremos allí un pequeño Belén según la mejor tradición montañera.

Campeonato de Scalextric

Los últimos días del año montaremos en Anciles una enorme pista de Scalextric en la que podemos correr todos y competir. Es una de las actividades más divertidas de la Navidad. Los que tienen Scalextric traen sus pistas, coches, mandos y accesorios. Podéis ver el vídeo del campeonato de Scalextric de año pasado. Aquí tienes otra versión:



Os esperamos entre las 6:00 y las 8:00 de la tarde los días 29, 30 y 31 de diciembre. ¡No faltes tu y además invita a tus amigos!

Curso de esquí

Aprovechando las vacaciones y la nieve, los días 2, 3 y 5 de enero vamos a organizar un curso de esquí en la estación de San Isidro. Conviene avisar con tiempo para saber cuantas plazas necesitamos. Es una manera estupenda de empezar el año.

El uso educativo del teléfono móvil

El teléfono móvil es un avance que ha modificado nuestra forma de comunicación. Está influyendo mucho en la vida de los jóvenes. Esto hace que tengamos presentes algunas condiciones para su buen uso. El mal uso de este medio de comunicación está provocando problemas tales como la adicción, el acoso escolar, discusiones en la familia, etc.

El móvil, en la actualidad, se ha convertido en una herramienta de socialización de los adolescentes. A los padres les toca decidir cuándo es el momento idóneo para su utilización y cuáles deben ser las pautas de actuación a tener en cuenta.

No hay una edad determinada a la que haya que utilizar el teléfono móvil. Es cierto, sin embargo, que puede ser útil en determinadas situaciones: cuando queremos localizar al hijo en algún plan especial, cuando van al extranjero, cuando tenemos una reunión o un trabajo y no sabemos cuando termina, etc. Para estas circunstancias podrían utilizar un teléfono de la familia, que podría usarlo cualquiera de los hijos. Será un modelo sencillo con un PIN conocido por todos y una agenda en la que sólo figuren los teléfonos de interés para toda la familia.

Hacia los catorce años podríamos permitir que los hijos tengan su propio teléfono móvil, siempre y cuando estén dispuestos a seguir algunas condiciones acordadas por ambas partes: cuándo, dónde, por qué y para qué se utiliza. Además, es muy eficaz que el menor se haga cargo del coste.

Al principio podemos permitir que lo use sólo el fin de semana y que se lo entregue a sus padres durante la semana. Nunca deberían tener el móvil cerca de su mesa de estudio -por ser una fuente de distracciones y de pérdida de tiempo.- ni llevarlo al Colegio o al Instituto, ya que estos centros disponen de teléfono fijo.

Los menores suelen utilizar estos teléfonos para uso alejado del poder llamar o ser llamados en caso de necesidad: hacen fotografías, envían fotografías, escuchan música, juegan, etc. El móvil es más que un instrumento de comunicación. Se utiliza como una forma de ocio.

Protocolo de uso del móvil

Sería muy interesante enseñar a los hijos cómo usar este tipo de teléfono de forma educada. Algunas pautas podrían ser:

- No tenerlo encendido en lugares en los que se puede molestar a los demás: en el Instituto, en el cine, en la Iglesia, etc.

- Si se recibe una llamada mientras se habla con una persona, no deberían responder. Si se responde, antes de hacerlo, se pide permiso a la persona con la que estamos “¿te importa si contesto?”. Si la llamada no es urgente, lo mejor es decir: “te llamo después”.

- Es de mala educación hablar por el móvil en lugares públicos en los que todos nos pueden escuchar. Es preferible retirarse a un sitio más apartado y hablar allí.

En resumen

- Antes de comprar un móvil a un hijo, sería interesante reflexionar si realmente lo necesita. Podemos hacer una lista con él de las situaciones en las que es útil.

- Habrá que pensar qué tipo de teléfono puede necesitar. Si sólo es para comunicarnos con él o con ella, podría ser suficiente un modelo sobrio en vez de uno de gama alta.

- El móvil es para utilizarlo cuando se necesita, no es un mero instrumento de ocio.

- Para fomentar la responsabilidad, el gasto del móvil debería sufragarlo el hijo con sus ahorros. Si este teléfono se utiliza inadecuadamente puede ser confiscado durante algún tiempo.

- Podemos recordar a los hijos que existen otros medios para comunicarse con demás: el correo electrónico, el teléfono fijo, las cartas y las postales, etc.

- Es muy oportuno fijar una edad en la que todos los hijos puedan tener un móvil. Podríamos esperar a los Reyes o al cumpleaños en vez de regalarlo sin justificación alguna. De esta manera, si un hijo o hija pide tener un móvil, le recordaremos que aún no ha llegado la edad en nuestra familia para tenerlo y evitaremos continuas discusiones.

Novena a la Inmaculada

Desde el pasado domingo, día 30 de noviembre, tenemos todos los días en el oratorio de Anciles una Misa como celebración de la Novena a la Inmaculada. La Misa es a las 8:00 de la tarde, celebrada por D. Carlos; y está abierta a la participación de todas las familias vinculadas de alguna manera con Anciles. De hecho asisten madres, padres y amigos.

Durante la celebración D. Carlos predica una muy breve homilía. La Misa dura en total unos 30 minutos, al alcance de todos por muy ocupados que estemos.

El jueves al acabar la Misa comenzaremos la Vela al Santísimo que hacemos todos los meses durante la noche del primer viernes de mes. Animamos a todos a participar en estos actos de devoción cristiana que son muestra de fe y veneración.

A continuación un texto de San Josemaría sobre la Inmaculada. El texto completo y muchos otros los podéis encontrar en la web de Obras del fundador del Opus Dei.


La alegría es un bien cristiano. Unicamente se oculta con la ofensa a Dios: porque el pecado es producto del egoísmo, y el egoísmo es causa de la tristeza. Aún entonces, esa alegría permanece en el rescoldo del alma, porque nos consta que Dios y su Madre no se olvidan nunca de los hombres. Si nos arrepentimos, si brota de nuestro corazón un acto de dolor, si nos purificamos en el santo sacramento de la Penitencia, Dios sale a nuestro encuentro y nos perdona; y ya no hay tristeza: es muy justo regocijarse porque tu hermano había muerto y ha resucitado; estaba perdido y ha sido hallado.

Esas palabras recogen el final maravilloso de la parábola del hijo pródigo, que nunca nos cansaremos de meditar: he aquí que el Padre viene a tu encuentro; se inclinará sobre tu espalda, te dará un beso prenda de amor y de ternura; hará que te entreguen un vestido, un anillo, calzado. Tú temes todavía una reprensión, y él te devuelve tu dignidad; temes un castigo, y te da un beso; tienes miedo de una palabra airada, y prepara para ti un banquete.

El amor de Dios es insondable. Si procede así con el que le ha ofendido, ¿qué hará para honrar a su Madre, inmaculada, Virgo fidelis, Virgen Santísima, siempre fiel?

Si el amor de Dios se muestra tan grande cuando la cabida del corazón humano —traidor, con frecuencia— es tan poca, ¿qué será en el Corazón de María, que nunca puso el más mínimo obstáculo a la Voluntad de Dios?

La autoridad positiva

¿Dónde está el límite entre la autoridad y la libertad? ¿Cómo dar libertad sin llegar al “permisivismo”? ¿Cómo corregir acertadamente? Las respuestas no son sencillas: los padres que no corrigen a sus hijos cuando lo necesitan, provocarán en ellos una gran desorientación. Por el contrario, si son demasiado estrictos producirán falta de confianza.

Parece claro que la autoridad positiva es más eficaz que una mera reprensión; pero en algunos momentos será necesaria. Ante una situación conflictiva, el padre o la madre, deben mantener la calma y evitar conductas agresivas que restan autoridad.

Algunas pautas que pueden ayudarle:

- Debemos marcar límites y objetivos claros que permitan distinguir lo que está bien y lo que está mal.
- Tener objetivos claros de lo que pretendemos cuando educamos: han de ser pocos, claros y compartidos por ambos padres.
- Apreciar siempre los intentos por mejorar. Esto facilita el seguir esforzándose.
- Estimule a su hijo o hija con palabras cariñosas y animantes. Hágale ver que si se le exige es porque se le quiere.
- Enseñe con el ejemplo. No podemos decir a un hijo que tenga buenas calificaciones, si nosotros procuramos trabajar lo menos posible.
- Cuando piense que es necesario corregir, corrija.
- Explique a sus hijos que toda conducta tiene consecuencias sobre ellos mismos y sobre los demás.
- Anime a tus hijos a elegir el bien y sustituya, en la medida de lo posible, los mandatos por consejos.
- No tenga miedo a rectificar si se ha equivocado. Reconocer los propios errores no disminuirá su autoridad: la afianzará.
- Cuando tengas que reprender procure esperar un poco de tiempo para estar tranquilo y no crear otro problema.
- No olvide que los hijos tienen miedo a la injusticia, no a la corrección.

Para facilitar la obediencia es conveniente dar varias razones que pueden relacionarse con el futuro o con los valores morales. Es muy bueno que el marido y la mujer acuerden qué aspectos van a exigir al niño. También habrá que acordar los premios y los castigos. Si el padre castiga y la madre levanta esa sanción, el niño se acogerá a la situación que más le beneficie en cada momento, y no mejorará.

Para transmitir confianza en los hijos, evite dar órdenes unidas a gestos amenazantes. Nunca se enfade delante de los hijos. Cuando se le agote la paciencia, váyase a otro lugar, respire hondo, cálmese y dígale que arreglarán el problema más tarde. Cuando evalúe la conducta de su hijo, empiece resaltando los aspectos positivos.

Espero que estos consejos le ayuden para que su hijo sea una persona más libre y educada.

Un paseo para los Jóvenes Montañeros

Ayer teníamos la excursión de noviembre de Jóvenes Montañeros de Anciles. Como no teníamos muy claro que hiciera buen tiempo y pensando que estamos en noviembre, decidimos hacer una excursión muy sencilla que al final resultó un autentico paseo. Poco después de las 10:00 de la mañana salíamos de Anciles Samuel y Álvaro con Javier y Charly al frente.

Poco después de las 11:00 llegábamos al pueblo Corniero, muy cerca de Crémenes. Desde allí partimos hacia el pico Montemoro por un camino ancho y sencillo. Poco después de emprender el ascenso vemos el arco iris que nos acompañará durante casi todo el camino. Una parte del recorrido que hacemos coincide con el sendero "Cuatro pueblos" (PR-LE 49). Así aprendemos a interpretar las señales de los caminos de montaña.

En aproximadamente hora y media llegamos a la cumbre de Montemoro, de 1.557 metros. Allí hay un repetidor de televisión y dos de telefonía móvil. El paisajes es estupendo, pero por el norte las nubes nos tapan los picos cercanos. Vemos la presa del pantano de Riaño, algunos pueblos y pájaros enormes volando cerca de nosotros. A ratos el viento nos trae una lluvia muy fina. Después de visitar el entrono y hacernos unas fotos, comenzamos el descenso. A media ladera paramos a reponer fuerzas.

Llegamos a Corniero muy pronto, así que decidimos acercarnos hasta la presa de Riaño para conocerla de cerca. Una vez visto todo subimos al coche y regresamos a León. Por el camino rezamos el rosario del montañero como es costumbre. Poco después de las cinco de la tarde estamos ya en Anciles. Lo dicho: ha sido un paseo, pero lo hemos pasado bien. En flickr podéis ver las mejores fotos. En diciembre nos toca el Belén de cumbres. ¿Dónde será este año?

Salida en bici

Ayer hicimos una salida de bici de montaña. Una salida corta, de una mañana. A las 11:00 de la mañana nos juntamos en Anciles siete personas: Alfonso y Miki, Jorge, Álvaro, Rubén con Pablo y Charly. Después de revisar las bicicletas y ponerlas a punto emprendimos la marcha. Nos dirigimos hacia la zona del Aeropuerto de la Virgen del Camino. El día era espléndido, sin una nube y con poco frío.

Nada más llegar a la primera cuesta arriba destacaron por su fortaleza Miki, Jorge y Rubén. Jorge y Rubén ya son veteranos de las excursiones en bici, pero para Miki era la primera salida con Anciles. Pronto llegamos a la altura de la pista de aeropuerto. Allí hicimos una parada para descansar. De paso tuvimos oportunidad de ver aterrizar a dos avionetas pequeñas.

Reempendimos la marcha por un camino que rodea la pista del aeropuerto con subidas y bajadas. Las bajadas son más divertidas y al final de las subidas tenemos que esperar por los rezagados. Nadie se queda solo. A una hora prudente decidimos regresar para poder llegar a las 13:30. Nuevas subidas y bajadas. Finalmente salimos a San Andrés del Rabanedo. Ya por carretera llegamos a Anciles a la hora prevista. Finalmente recorrimos 23 kilómetros. Todos acabamos contentos y con ganas de repetir. Este tipo de salidas se repetirá, al menos, una vez al mes. En wikiloc podéis ver la ruta que seguimos.

Para el próximo sábado tenemos prevista una excursión de los Jóvenes Montañeros. Nuestro destino será el pueblo de Corniero, cerca de Crémenes. Desde allí subiremos el Pico Montemoro. Es una ascensión muy sencilla, al alcance de todo caminante. Conviene ir preparados por si hay nieve, recuerda que estamos en noviembre. Como es lógico, si el tiempo y la prudencia lo aconsejan, podemos cambiar de destino.

El TDAH: Diagnóstico e intervención

¿Dónde acudir? El diagnóstico

Los padres se suelen dar cuenta que su hijo tiene problemas de comportamiento y no saben qué ocurre. Los maestros detectan que el alumno no sigue el ritmo ordinario del curso, que se porta mal, que no se centra en las tareas, que es más lento, etc.

Después de las sospechas que hemos ido comentando en el artículo, lo mejor es acudir a un especialista. El diagnóstico puede realizarlo un médico (pediatra, neurólogo, psiquiatra) o un psicólogo clínico. El procedimiento ordinario en los Servicios Públicos de Salud, suele ser acudir al pediatra o al médico de familia (según la edad del niño), y estos profesionales, o realizan ellos el diagnóstico o lo derivan a la Unidad Médica que se haya establecido en cada ciudad para evaluar este problema.

El procedimiento completo para realizar el diagnóstico incluye una valoración psicológica para conocer las capacidades del niño, una valoración médica para descartar o confirmar algunas enfermedades que puedan explicar los síntomas que tiene el niño y un diagnóstico psicopedagógico para poder orientar la intervención educativa.

¿Cuál es el tratamiento?

El tratamiento debe ser combinado. Debería incluir la medicación, la terapia psicológica para padres y profesores (en ella se informa sobre las estrategias a utilizar con el niño) y el tratamiento psicopedagógico para mejorar las destrezas académicas. También es conveniente ponerse en contacto con la Asociación más próxima, ya que en ella se facilita información y asesoramiento para ayudar más al hijo que tiene esta enfermedad.

Algunas orientaciones para los padres y profesores:

- Valorad los aspectos positivos que vaya logrando el niño y felicitadle.
- Decidle que si le recordáis las cosas es para ayudarle y no para fastidiarle.
- Animadle a que se marque objetivos concretos.
- Felicitadle cuando obtenga algún éxito como acabar un trabajo, entregar todos los ejercicios del día, etc.
- Enseñadle a pensar por sí solo y tranquilamente las consecuencias de sus actos.
- Insistid – aunque sin asfixiarle- en que utilice la agenda de forma sistemática.
- Inculcadle que no debe confundir el que le llamen la atención con un “bronca”, que debe aprovechar las buenas intenciones de los demás cuando le adviertan las cosas y valorar su paciencia.
- Evitad que se desespere cuando alguna cosa no le salga bien. Animadle a volver a intentarlo y a pedir ayuda.
- Inculcadle el hábito de estructurar sus actividades diarias con una rutina o con la ayuda de un horario semanal.
- Apoyadle y animadle a que se acepte como es.
- Disponed de un horario de estudio y dedicad 10 minutos cada día a organizar sus apuntes y las tareas diarias.
- Buscad el lugar más conveniente para estudiar o hacer los deberes ( de espaldas a la ventana, con buena iluminación o junto a un compañero tranquilo)
- Evitad los elementos que le distraigan como la música alta, la televisión, etc.
- Enseñadle estrategias para tomar apuntes en clase: hojas con margen, subrayador, carpetas con separadores, bolígrafos de no más de dos colores…
- Que escriba a la vez que estudia ( tomando notas, haciendo esquemas…) Esto ayuda a conseguir un estudio más activo.
- Practicad el uso de los resúmenes y esquemas y que los emplee para memorizar.
- Que adquiera el hábito de realizar repasos de la materia dada para afianzar los conocimientos.
- Ponedle exámenes y corregidlos para ver los contenidos que adquiere.
- Ayudadle a reflexionar antes de realizar una tarea o un ejercicio ( que lea varias veces el enunciado, que piense qué le piden, que organice los datos y que finalmente conteste).
- Que adquiera el hábito de repasar y corregir la ortografía y la redacción de los textos.

En definitiva, se trata de ser muy paciente y animante.

Nota: Este artículo es meramente informativo. Para realizar un diagnóstico adecuado es necesario acudir a un médico o a un psicólogo clínico.

Para saber más


FUNDACIÓN ADANA
http://www.f-adana.org/

ALENHI
http://www.alenhi.org/

Distraídos, inquietos, desorganizados ¿Qué es el TDAH?

Desde que nacen "no paran quietos", "se distraen con todo", "todo se les olvida" y acaban con la paciencia de padres y profesores. Hace algunos años se les llamaba "traviesos" o "revoltosos", pero con el avance de la ciencia se les ha empezado a denominar con el nombre de trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad. ¿En qué consiste este trastorno?, ¿cómo se diagnostica? ¿cómo se trata? ¿qué pueden hacer los padres? ¿y los profesores?

¿Qué es el TDAH?

Se trata de un trastorno de origen neurobiológico que se caracteriza por presentar alguno de los dos grupos de síntomas típicos: el déficit de atención, la hiperactividad/impulsividad.

¿Cómo se manifiesta?

Se han establecido tres subtipos diferentes dentro del mencionado trastorno: el inatento, el hiperactivo y el combinado (cuando se dan los síntomas de inatención y los hiperactivos-impulsivos)

El niño inatento parece no escuchar cuando se le habla, sueña despierto, olvida las cosas con mucha frecuencia. Se distrae con estímulos sin importancia, parece que no sabe a qué atender en cada momento. En su clase es muy lento, pasa desapercibido, olvida entregar la tareas, se resiste a realizar actividades que exigen esfuerzo. Es muy desordenado en la presentación de los trabajos escolares, no se acuerda de poner su nombre y le cuesta organizarse.
Este niño aparenta ser "vago" y suele estar muy desmotivado. En su casa olvida los encargos que le hacen, no sabe dónde deja los libros o las prendas de vestir y tiene más accidentes domésticos que sus hermanos.

El niño hiperactivo-impulsivo actúa como si tuviera un motor en su interior, mueve en exceso sus manos y sus pies, se remueve en el asiento, se levanta de la mesa cuando es inapropiado hacerlo. Suele interrumpir las conversaciones, los juegos o las actividades de los demás. Realiza sus tareas sin pensarlas, no prevé las consecuencias de sus actos, habla en exceso, tiene que tener algo continuamente en las manos, etc.

El niño del subtipo combinado presenta manifestaciones de inatención y de hiperactividad-impulsividad. De todas formas, y según las investigaciones más recientes, todo induce a pensar que sólo se debería hablar de dos subtipos: el inatento y el combinado.

El TDAH en las diversas etapas de la vida

En la edad preescolar el niño hiperactivo-impulsivo será muy "movido", inquieto, imprudente, revolverá todos los cajones, correrá en exceso, tocará todo y seguirá las órdenes que se le den con dificultad. Se manchará más de lo normal, cambiará de actividad continuamente y se mostrará muy absorvente para sus padres.

En la etapa escolar (en la Educación Primaria) tendrá muchas dificultades para adquirir hábitos. Las tareas escolares las presentará sucias o desordenadas o inacabadas. En clase se moverá continuamente, se balanceará en su asiento, hará ruidos con la boca y se portará mal. Se distraerá con cualquier cosa, dará contestaciones inoportunas, se enfadará fácilmente con sus compañeros, siempre olvidará algo: la agenda, los lápices, etc. Parecerá que todo lo hace mal a propósito, buscará excusas, justificará sus errores y llegará a mentir.

En la adolescencia irá desapareciendo la inquietud motora, mantendrá un cierto estado de ansiedad y la impulsividad. Actuará sin pensar, seguirá siendo desorganizado, podrá tener dificultades en los estudios y llegará a desmotivarse y a abandonarlos tempranamente. Durante la Educación Primaria tratará de mejorar en sus estudios, pero al llegar a la E.S.O., si sus resultados académicos son bajos; tal vez deje de estudiar.

Le costará controlarse y esto le llevará a tener conflictos con sus padres, con los profesores o con los compañeros.

En la edad adulta también se da este trastorno. El inicio se podrá diagnosticar en la infancia y en, aproximadamente un 50% de los casos, seguirá estando presente en la edad adulta. Las manifestaciones serán similares a las de otras edades, si bien pueden ser característicos los síntomas de inadaptación social, familiar y laboral, la falta de madurez y de sentido común en la toma de decisiones, la presencia de un gran número de ideas en la cabeza que dificultan seleccionar en cada momento lo que se tiene que hacer, la agresividad y el gusto por el exceso de velocidad en la conducción.

Además, los adultos que tienen TDAH, con frecuencia empiezan una tarea sin leer o escuchar las instrucciones detenidamente, no cumplen las obligaciones o las promesas con las demás personas y tienen dificultades para hacer las tareas de manera ordenada.

Este trastorno en la edad adulta puede ser diagnosticado como una depresión, debido al sentimiento de indefensión y de inutilidad que provocan los síntomas anteriormente comentados.