Café de padres: la comunicación en la familia

Ayer nos tomamos el segundo café de padres de este año. El invitado fue Domingo Román, maestro y pedagogo con amplia experiencia en educación y padre de familia. El tema propuesto era "La comunicación en la familia". Desde el primer momento Domingo nos hace ver que habla, sobre todo, desde su propia experiencia como padre. Nos hablará principalmente de la comunicación entre padres e hijos. Es imposible resumir en unos pocos párrafos la charla de Domingo, así que nos limitaremos a contar algunas de las muchas ideas que salieron en la misma.

La primera observación que nos hace es que cada familia y cada persona es diferente y que no hay recetas para todo. Una persona, un niño, para su desarrollo necesita de una familia. Sin familia no es posible construir una persona.

En los primeros años de la infancia se forma la personalidad y el primer referente, el primer ejemplo, para los hijos son sus padres. Los hijos imitan a sus padres aunque con el tiempo modificarán su conducta hasta formar su propio carácter.

Un peligro actual son las nuevas tecnologías: mp3, consolas, internet, televisión. Pueden ser un escape para evitar la comunicación dentro de la familia. Además nos falta tiempo para reflexionar.

Ser padres es un oficio difícil: no hay libro de instrucciones. Hay que ir aprendiendo día a día, con ensayo y error, observando con atención. Es importante aceptar al hijo como es, con sus capacidades y sus limitaciones.

Es importante escuchar despierto, la escucha activa, no cortar la comunicación con los hijos. Esto nos permitirá conocerles y hacerse cargo de su situación personal. Sobre esto, después, reflexionar y usar el sentido común. El modo de comunicarse con los hijos variará con el tiempo, pero es fundamental conseguir una buena comunicación antes de la adolescencia. Después será tarde. Hay que dedicarles tiempo y ganarse su confianza.

Cuando los hijos son mayores llegará un momento en que habrá que negociar. Negociar supone ceder por las dos partes. En cualquier caso la familia tiene que tener unos valores y unos criterios que crearán unos límites que nunca se deben sobrepasar: habrá unos límites familiares que nacen de la armonía en la familia y de la conciencia de los padres.

Se debe evitar: la sobreprotección, el autoritarismo, el abandono, el chantaje afectivo, los castigos innecesarios, los premios sin motivo, la falta de incentivos, el mal ejemplo, la ausencia, la inconstancia, la incomunicación. Los hijos más que aprender imitan a los padres. Por eso es fundamental el buen ejemplo y la coherencia.

Convivencia en la nieve con Niara

Hemos regresado de la convivencia que hemos hecho estos días en Lugueros con nuestros amigos del club Niara de Valladolid. En total nos juntamos cerca de 30 personas en la casa del campamento. Desde Valladolid llegaron 16 chicos y desde León 4. El ambiente fue fenomenal.

Como estábamos tantos, la primera noche jugamos a Rommel y Monty dentro de la casa. Nos dio tiempo a echar dos partidas que duraron bastante y resultaron muy divertidas. Para muchos era la primera vez que jugaban. Además José nos contó dos historias muy emocionantes.

La primera noche muchos no pegaron ojo. Todos estaban muy nerviosos y expectantes, como suele ser habitual en la primera noche de un campamento.

El domingo, después de asistir a la Santa Misa, nos fuimos hasta el puerto de Vegarada. Había mucha, pero mucha nieve. Buscamos un lugar seguro y allí estuvimos más de dos horas deslizándonos con trineos, neumáticos, paypo y plásticos.

Después de comer jugamos unas partidas de "el lobo" que resultaron emocionantes. ¡Conseguimos que nadie se durmiera! Cuando ya había anochecido nos acercamos hasta la cueva del arenal. A la entrada encontramos unos impresionantes carámbanos de hielo. Finalmente estuvimos en la cueva más de una hora. Para algunos resultó realmente emocionante. De regreso a casa cenamos y poco después nos fuimos a dormir: entre el poco sueño de la noche anterior y el agotamiento del día no había humor para más.

El lunes por la mañana regresamos a Vegarada. Ya con más práctica todo el mundo aprovechó para deslizarse sobre la nieve. Destacaron Miki y Jorge en el neumático, Mikota y Miguel en el trineo. José fue porbablemente el que más veces se lanzó con los plásticos. Esta vez nos cansamos antes y regresamos a casa poco después de las dos de la tarde. Después de comer opíparamente y de jugar un rato al risk, a las cartas y a otros juegos, nos tocó recoger todo y limpiar a la casa. Antes de las seis de la tarde emprendimos el regreso a nuestra ciudad muy cansados pero felices de haber disfrutado tanto de la nieve y de la compañía de buenos amigos.

Aquí la selección de fotos:

Las tribus juveniles

Este fenómeno social se da desde hace bastantes años. La estética de cada uno de estos grupos le hace fácilmente diferenciables. Además, estos movimientos ofrecen a los jóvenes unas señas de identidad propias ligadas a la violencia en muchas ocasiones.

A la búsqueda de la propia identidad

Un rasgo característico de la adolescencia es la búsqueda de la propia identidad. También se desea la independencia de los adultos. Si el joven tiene problemas de arraigo familiar o social es más fácil que se adhiera a este tipo de grupos.

Otros objetivos que persiguen son lograr la admiración de los demás, aumentar la sensación de la propia valía, sentirse integrado socialmente y hasta cambiar la sociedad.

Principales rasgos de todas las tribus

Cada tribu tiene rasgos diferenciadores, pero todas tienen en común las siguientes características:

- Una visión de la sociedad como algo hipócrita y sin sentido. Con esta razón justifican su rebeldía frente a las normas establecidas.

- La formación de un grupo cerrado frente al resto de la sociedad. Se da una visión pobre de la realidad, porque no se abre a más personas.

-La existencia de una estética propia, unas normas peculiares y una ideología que les diferencia. Además se rechaza todo lo que venga de fuera.

-La marginalidad y la separación de la sociedad.

En un principio, se mantienen los lazos familiares para asegurarse la supervivencia. Posteriormente, esos lazos se irán rompiendo y la marginalidad puede dar lugar a la tendencia hacia los comportamientos antisociales.

Las ideologías y la violencia

Cada tribu tiene sus propias ideas en torno a las cuales giran sus gustos musicales y su indumentaria. Unos grupos son violentos y otros prefieren la actividad política o cultural. En todos los casos se da una afirmación del yo y una defensa de los valores del grupo. Esto es le da seguridad al joven y hace que busque ser identificado con una tribu concreta.

Respecto a la violencia, muchos grupos radicales la utilizan para dirigir la atención hacia ellos. Los destrozos del mobiliario urbano y las luchas contra otros grupos pueden ser parte de su razón de ser.

A veces la agresividad del grupo se manifiesta en acciones directas de tipo físico (peleas, destrozos, etc.) y en otros casos es la estética extrema que exhiben (tatuajes, piercings, maquillajes, etc.)

Las tribus no dan respuesta a lo que los jóvenes buscan. Por esta razón cuando muchos llegan a una edad más adulta dejan el grupo al que pertenecían. Lo que suele darse hasta que maduran es la marginalidad a la que se someten, el bajo rendimiento académico y los problemas con la familia y con la justicia.

Algunas orientaciones para los hijos

- Que se informen de las zonas en las que están los movimientos radicales de carácter violento y que las eviten para no tener problemas con ellos.

- Que conozcan las ideologías de los grupos y que no se dejen llevar por la primera impresión.

- Analizar con ellos los objetivos de las tribus urbanas y explicarles la importancia de la verdadera amistad y del compañerismo. Habrá que hacerles ver que se puede estar en una pandilla “sana” sin necesidad de integrarse en una tribu.

-Procurar que tengan habilidades sociales y que elijan bien sus amistades.

- Que reflexionen sobre qué valores merecen la pena y que analicen las ideologías de las tribus urbanas.

- Los grupos violentos suelen utilizar el transporte público los fines de semana, porque no tiene coche. Explicarles que tengan precaución en las estaciones, y en el caso de que sean increpados, que no hagan caso de sus bravuconadas. Si presencian alguna agresión o destrozo, que avisen a la policía.

- Orientarles para que participen en asociaciones juveniles valiosas o en O.N.G.s dedicadas a colaborar de forma altruista con los más desfavorecidos.

Principales tribus urbanas

Skin heads o neonazis

Llevan la cabeza rapada. Usan una estética militar con botas y cazadoras. Apoyan el racismo y la xenofobia. Suelen estar cerca de los campos de fútbol cuando se juegan los partidos. Presumen de ideas fascistas y suelen ir armados.

Góticos

Su estética es tenebrosa y está basada en la muerte y en el ocultismo. Usan el color negro en sus vestidos. Es muy característica la palidez de su piel. No son violentos, pero muchos jóvenes pueden acabar con depresión y con actitudes tristes y de desapego ante la vida.

Indies

Utilizan chapas, camisetas con leyendas, zapatillas deportivas y gafas de pasta. Muestran gran interés por los festivales cinematográficos y por los conciertos musicales. No son violentos.

Neohippies

Usan rastras, chanclas, bolsos en bandolera, anillos, piercings y ropas con motivos étnicos. Se preocupan por el medio ambiente, sueñan con la libertad absoluta y procuran ser vegetarianos.

A la nieve en carnaval

Para el próximo fin de semana, fiestas de carnaval, volvemos a Lugueros a disfrutar de la nieve. Este año nos acompañarán los chicos del club Niara de Valladolid y de Peñavera de Oviedo. Así que podemos reunirnos un buen puñado de gente.

Los de Anciles saldremos para Lugueros el sábado, día 13 de febrero, a las 5:00 de la tarde. Viviremos en la casa del campamento. Por la noche podemos jugar a varias cosas, ver estrellas, contar historias emocionantes.

El domingo buscaremos la nieve. Si no hay nieve suficiente en los alrededores de la casa nos acercaremos hasta Vegarada. Allí podremos deslizarnos con trineos, paypo, plásticos, o cualquier otro medio de patinar sobre la nieve. Podemos recordar lo bien que lo pasamos el año pasado con este vídeo:

Por la tarde para descansar un poco tendremos juegos. También podemos visitar una cueva o explorar alguna cosa interesante por los alrededores. El lunes volveremos a la nieve por la mañana y regresaremos a León por la tarde. Será un plan magnífico que no te puedes perder. Habla con Charly y reserva tu plaza.

Para mostrar mejor el ambiente recordemos las fotos del año pasado:

Aventura en la nieve

La excursión con raquetas de ayer fue una auténtica aventura en la nieve. Llegamos a Puebla de Lillo y alquilamos raquetas y bastones para Jorge, que era el único que no las había conseguido. Nuestra meta inicial era llegar hasta el Lago Ausente. Pero al llegar a San Isidro nos encontramos con que la estación está cerrada por una fuerte ventisca y que, además, tenemos que dejar el coche en la Urbanización de San Isidro. No se puede llegar hasta la estación en coche. Así que dejamos el coche aparcado y nos preparamos para iniciar la marcha: iremos hasta la estación y desde allí ya veremos.

Ponerse las botas, los guantes, gorros, ajustar las raquetas y los bastones, ponerse la mochila y no dejarse nada en el coche lleva su tiempo. Si además sopla una ventisca fuerte ya supone una hazaña. Una hazaña que nos llevó casi media hora. Cuando iniciamos la marcha son casi la una y media. Buscamos la pista de nieve que va hasta la estación y vemos que acaba de pasar una máquina pisando la pista, así que tenemos las condiciones de nieve casi ideales. Como todo está lleno de nieve tenemos que guiarnos por los palos rojos que nos marcan el camino.

Por el recorrido nos encontramos de vez en cuando con esquiadores que bajan desde la estación. Después de un buen rato caminando sobre la nieve llegamos a la cafetería de la estación. ¡Por fin podremos tomarnos algo caliente! Pero... en ese momento la están cerrando... Tenemos que comer fuera, en las escaleras, escasamente protegidos de la ventisca. De todas formas allí estuvimos estupendamente.

Después de comer hicimos un intento de aproximarnos hasta el Lago Ausente, pero con tanta nieve no encontramos el camino, así que decidimos regresar hacia el coche. Durante el regreso la ventisca sopla de frente y la nieve helada hace daño en la cara como si fueran agujas lanzadas contra nuestro rostro. Bien equipados como estamos es una maravilla afrontar un tiempo tan extremo como si estuvieras caminando por las regiones polares. Llegamos hasta el coche, dejamos las raquetas y nos vamos hasta el bar. Esta vez no nos cierran. Nos tomamos algo caliente, jugamos una partida al futbolín y volvemos a casa contentos de haber vivido una auténtica aventura en la nieve.

¡Dentro de 15 días volveremos a vivir nuevas aventuras en la nieve con los amigos de Niara y Peñavera!

10 claves de la educación

El primer café de padres del año 2010 resultó especialmente atractivo por el invitado, José Ramón Ayllón y por el tema tratado: 10 claves de la educación. Es imposible resumir en breves párrafos una charla como esta. De todas formas esbozaremos las principales ideas tratadas en un café de padres que finalmente duró dos breves horas, cuando estaba previsto que durara una.

José Ramón empezó la charla diciendo que nadie sabe realmente cuáles son las claves reales de la educación: él solo sugirió algunas. A pesar de que Savater decía que en España educamos "en defensa propia", nos animó a tener esperanza y optimismo. Para educar es imprescindible ser optimista.

La primera clave es saber que educar es formar un ser humano. Pero ¿qué es el ser humano? Entre otras cosas, un hombre es una mezcla explosiva. La respuesta a esta pregunta es fundamental para saber cómo educar.

El cariño es una clave básica de la educación. Hemos nacido para amar y para ser amados. Tiene más fortaleza el que se sabe amado que el que se sabe fuerte.

La familia es una necesidad imperiosa del ser humano. El niño necesita una estabilidad familiar para conseguir una estabilidad en su educación. La familia es por naturaleza estable y monógama.

Sin la autoridad no es posible la educación. La educación no es una relación entre iguales. Los padres decepcionan al niño si le dan todo lo que quiere. La autoridad es consecuencia natural de la madurez personal.

Es fundamental escuchar al que va a ser educado. Según Joan Valls para educar a un hijo es suficiente escucharle 10 minutos... a la semana. Pero escucharle a él solo.

Algo fundamental es educar la conciencia. Enseñar a distinguir el bien del mal. En síntesis enseñar aquello de "no hagas a los demás aquello que no quieres que te hagan a ti". En este sentido, la confesión es una manera estupenda de educar la conciencia desde pequeños. Contaba lo que había escuchado a un buen mexicano: me educaron sobre tres pilares: el amor, el buen ejemplo y Dios.

Un poderoso medio de educar, y des-educar, son los medios de comunicación. Por tanto es imprescindible fomentar un gran espíritu crítico ante los medios de comunicación. Nunca usar la televisión como niñera.

La educación exige trabajo esforzado. Sin trabajo no hay educación. Salvo para los más pequeños, educar jugando termina siendo jugar a educar.

El sentido común y el buen humor son imprescindibles para salir airoso de las situaciones diarias. El sentido común es el arte de acertar en cada caso y es, además, el nombre de guerra de la prudencia.

Entre las recomendaciones que nos hizo José Ramón tenemos:

• Una novela: Un árbol crece en Brooklin, de Betty Smith.


• Una película: Matar un ruiseñor.


• Un libro: Los límites de la educación, de Mercedes Ruiz Paz.


• Una revista para los padres: Hacer familia.


• Una revista más cultural: Nuestro Tiempo.

Además nos dejó una lista de libros para educar:

• No se lo digas a mis padres, de Carlos Goñi y Pilar Guembe.


• Inteligencia emocional, de Daniel Goleman


• La conquista de la volundad, de Enrique Rojas


• Tus preguntas y las respuestas sobre amor y sexo, de Mary Beth Bonacci


• ¿Es razonable ser creyente?, de Alfonso Aguiló.


• Pijama para dos, de Alfonso Basallo y Teresa Díez.


• Palabras en la arena, de José Ramón Ayllón.


• Vigo es Vivaldi, de José Ramón Ayllón

Os esperamos en el siguiente café de padres el 20 de febrero. Para esa ocasión tenemos como invitado a Domingo Román que nos hablará de "La comunicación en la familia".

Cafés de padres

Anciles tiene una vocación fundamentalmente educativa especialmente orientada a la educación en el tiempo libre. Los padres sois los protagonistas inexcusables de la educación de vuestros hijos. Desde Anciles queremos colaborar en el tiempo libre de los hijos y ayudaros en lo posible a llevar esa tarea. Para esto, el próximo sábado, día 23 de enero, tendremos el primer café de padres del año. Los cafés de padres (y madres) serán un sábado al mes. Un invitado nos hablará de algún tema de interés para las familias y concluirá con un coloquio en el que todos podrán participar.

Nuestro primer invitado será José Ramón Ayllón, filósofo y escritor con amplia experiencia educativa. Nos hablará sobre el tema de uno de sus libros: diez claves de la educación. José Ramón es un brillante y ameno conferenciante que expone las ideas con claridad y hará las delicias de todos los asistentes. Recordad que os esperamos a las cinco de la tarde.

Como ya tenemos previstos los invitados para todo este primer trimestre del año, te adelantamos la información:

• 20 de febrero:
  • “La comunicación en la familia”
    D. Domingo Román, pedagogo.
  
  
• 27 de marzo:
  • “Los hijos y los estudios”
    D. Ángel García, orientador educativo.
  
  

Esperamos que estos cafés sean de vuestro interés y que asistáis muchas familias. En el blog dejaremos un resumen de estas charlas.

El perfeccionismo de los jóvenes

Procurar que lo que hacemos salga bien es razonable. Hay personas que se exceden en la búsqueda de la excelencia en sus deberes y llegan al perfeccionismo. Esto produce sufrimiento psicológico y hace que las personas que les rodean también lo pasen mal.

Los rasgos del perfeccionista

Los más característicos son de estas personas son los siguientes:

• Sentido muy estricto de la justicia.


• Gran exigencia consigo mismo y con los demás.


• Dificultades para delegar las tareas en otras personas.


• Presencia de ideas fijas y tendencia a ser muy cuadriculado y poco flexible.


• Visión negativa de casi todo.


• Suelen anticipar enfados y polémicas mentales.


• Fijan metas muy elevadas e incluso inasequibles.


• Autocrítica muy acentuada y dificultades para aceptar las críticas de los demás.


• Necesidad de la aprobación de los demás.


• Les cuesta tirar objetos o libros porque piensan que les podrían ser útiles en el futuro.


• Miedo a tomar decisiones y a fracasar.

Sociedad competitiva

La sociedad en la que vivimos es muy competitiva. Esto favorece que los jóvenes tengan obsesión por el éxito: deben hacer una carrera brillante, deben dominar varios idiomas, tienen que tener unas buenas relaciones con los demás, tendrán que conseguir un prestigioso trabajo, etc. Todo esto puede favorecer este comportamiento perfeccionista.

Una sociedad tan competitiva puede llevar al joven a vivir para estudiar y para conseguir metas concretas. Estas personas se centran en rendir cada vez más y en ver cómo les valoran. La consecuencia es el exceso de trabajo, el cansancio, la ansiedad, el miedo a fracasar, el no disfrutar de lo que se consigue.

Además surge la desconfianza en los demás y por esta razón por “quieren controlar todo”. Esto provocará sufrimiento en las personas que rodean al perfeccionista. No hay que olvidar tampoco que estas personas son más propensas a padecer la anorexia nerviosa.

Algunas orientaciones que pueden ayudar

El perfeccionismo puede solucionarse en la infancia y en la adolescencia. Los casos más graves necesitarán la intervención de un profesional. Algunos aspectos como los que siguen pueden ayudar a aliviar el problema:

• Vivir el momento presente. No estar rumiando con la imaginación lo que ocurrió o preocupado por lo que vendrá.


• Procurar disfrutar de lo que hay que hacer cada día.


• Considerar que la puntualidad y el orden son medios y no fines en sí mismos.


• Proponerse “hacer cosas no del todo bien” cada día.


• Al enjuiciar algo tener en cuenta que las cosas no son blancas ni negras absolutamente y que hay colores intermedios.


• Los fallos de los demás, al igual que los propios, no son tan importantes como pueden parecer.


• Dar más valor a la opinión que se tenga de uno mismo que a la que tengan los demás.


• Evitar la dependencia de la opinión de los demás.


• Mostrar los sentimientos y ser más expresivo.


• Delegar responsabilidades en los demás y fiarse de que lo harán bien.


• Dedicar tiempo a los amigos y a las aficiones.


• No emplear todo el tiempo en realizar tareas útiles. Descansar lo suficiente.


• No imponer las opiniones a los demás.


• Comprometerse en aspectos importantes y tomar decisiones en un plazo razonable.


• Aceptar el fracaso, por ejemplo los suspensos, y verlo como una ocasión para mejorar.


• Procurar seleccionar lo que realmente es necesario y olvidar lo demás.


• Darse cuenta que la persona absolutamente perfecta no existe.

Estas sencillas pautas pueden ayudar a que los jóvenes no se instalen en el perfeccionismo. Dependiendo de la edad del hijo habrá que explicarle cómo actuar adaptándose a lo que él pueda entender. Para profundizar en este tema se puede consultar la obra de Dr. Manuel Álvarez Romero y de Domingo García Villamisar titulada “El síndrome del perfeccionista”.